Role učitelů ve třídě Matematické akademie Nová epizoda podcastu @_MathAcademy_ s @exojason & @ninja_maths, zveřejněná zde i všude jinde (viz komentář) 00:00 - Úvod 02:56 - Jaká je role učitele vedle Math Academy? 05:37 - Matematická akademie uvolňuje učitele, aby mohli dělat lidské části výuky 07:03 - Projekty jsou skvělé, pokud mají studenti potřebné dovednosti 07:42 - Cvičení bez kontextu jsou nudná 08:43 - Hry bez dovedností jsou neefektivní 11:14 – Budujte zábavné aktivity na pevném základu dovedností 12:15 – Učitelé mohou třídu přizpůsobit preferencím studentů 13:28 - Zavedení učení zvládnutí je příliš práce pro jednoho učitele 15:27 - Dělat projekty bez předpokladů je frustrující 16:57 – Skutečné posílení znamená dát dětem dovednosti potřebné k úspěchu 19:30 - Chybějící dovednosti se hromadí v hierarchických stromech dovedností 24:06: Nedostatek automatizace u nižších dovedností zpomaluje úkoly na vyšší úrovni 27:14 - Tým MA buduje a zlepšuje kurzy díky zkušenostem 29:21 - Tým MA cílí na úkoly s nízkou úspěšností pro další lešení 31:03 - Alex si vybudoval intuici znalostního grafu na základě let zkušeností 37:40 - Sociální média vynucují extrémní odpovědnost 39:19 - Kurzy diferenciálních rovnic jsou často směsicí nesouvislých technik 43:20 - Univerzitní kurzy Math Academy jsou supermnožinou elitního univerzitního obsahu 45:18 - Diferenciální rovnice jsou vysoce rozvětvený obor 49:21 - Šíře diferenciálních rovnic je často vede k špatnému vyučování