El papel de los profesores en el aula de la Academia de Matemáticas Nuevo episodio del pódcast @_MathAcademy_ con @exojason y @ninja_maths, publicado aquí y en todas partes (ver comentario) 00:00 - Introducción 02:56 - ¿Cuál es el papel del profesor junto a la Academia de Matemáticas? 05:37 - La Academia de Matemáticas libera a los profesores para hacer las partes humanas de la enseñanza 07:03 - Los proyectos son geniales si los estudiantes tienen las habilidades previas necesarias 07:42 - Los ejercicios sin contexto son aburridos 08:43 - Los juegos sin habilidades son ineficientes 11:14 - Construir actividades divertidas sobre una base sólida de habilidades 12:15 - Los profesores pueden adaptar la clase a las preferencias de los estudiantes 13:28 - Implementar el aprendizaje por dominio es demasiado trabajo para un solo profesor 15:27 - Hacer proyectos sin requisitos previos es frustrante 16:57 - El verdadero empoderamiento es dar a los niños las habilidades que necesitan para tener éxito 19:30 - Las habilidades faltantes se acumulan en árboles de habilidades jerárquicos 24:06 - La falta de automaticidad en habilidades de nivel inferior ralentiza las tareas de nivel superior 27:14 - El equipo de MA construye y mejora los cursos a través de la experiencia 29:21 - El equipo de MA se enfoca en tareas con bajas tasas de aprobación para un andamiaje adicional 31:03 - Alex construyó intuición sobre gráficos de conocimiento a través de años de experiencia 37:40 - Las redes sociales imponen una hiper-responsabilidad 39:19 - Los cursos de ecuaciones diferenciales son a menudo un revoltijo de técnicas disjuntas 43:20 - Los cursos universitarios de la Academia de Matemáticas son un superconjunto del contenido de universidades de élite 45:18 - Las ecuaciones diferenciales son un tema altamente ramificado 49:21 - La amplitud de las Ecuaciones Diferenciales hace que a menudo se enseñen mal