Opettajien rooli matematiikkaakatemian luokkahuoneessa Uusi @_MathAcademy_ podcast-jakso @exojason & @ninja_maths:n kanssa, julkaistu täällä ja muualla (katso kommentti) 00:00 - Johdanto 02:56 - Mikä on opettajan rooli Math Academyn rinnalla? 05:37 - Matematiikkaakatemia vapauttaa opettajat tekemään inhimillisiä opetuksen osia 07:03 – Projektit ovat erinomaisia, jos opiskelijoilla on vaaditut taidot 07:42 - Harjoitukset ilman kontekstia ovat tylsiä 08:43 – Pelit ilman taitoja ovat tehottomia 11:14 – Rakenna hauskoja aktiviteetteja vahvan taitopohjan päälle 12:15 – Opettajat voivat räätälöidä luokan oppilaiden mieltymysten mukaan 13:28 - Mestarioppimisen toteuttaminen on liikaa työtä yhdelle opettajalle 15:27 – Projektien tekeminen ilman ennakkovaatimuksia on turhauttavaa 16:57 – Todellinen voimaantuminen on antaa lapsille taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen 19:30 - Puuttuvat taidot kasaantuvat hierarkkisissa taitopuissa 24:06: Alemman tason taitojen automaattisuuden puute hidastaa korkeamman tason tehtäviä 27:14 - MA-tiimi rakentaa ja kehittää ratoja kokemuksen kautta 29:21 - MA-tiimi kohdistaa tehtäviä, joissa läpäisyprosentti on matala, lisätukea varten 31:03 – Alex rakensi tietokaavion intuition vuosien kokemuksella 37:40 - Sosiaalinen media pakottaa ylivastuullisuuden 39:19 - Differentiaaliyhtälökurssit ovat usein sekalainen sekamelska erillisiä menetelmiä 43:20 – Matematiikkaakatemian yliopistokurssit ovat huippuluokan yliopistosisällön yläosa 45:18 - Differentiaaliyhtälöt ovat hyvin haarautuva aihe 49:21 – Differentiaaliyhtälöiden laajuus tekee siitä usein huonosti opetettua