Äskettäin juttelin lukioaikaisten luokkatoverien kanssa ja huomasin, että lukioaikaisten luokkatoverien elämän vaihtelu on itse asiassa paljon suurempi kuin yliopistokavereiden. Yliopisto on enemmän kuin stratosfääri näytöksen jälkeen, ja lukio on todellinen alkuperäinen esimerkki. Vietin puolet lukiosta luonnontieteiden kokeellisissa kursseissa ja puolet humanistisissa kursseissa. Kun katson nyt taaksepäin, molempien puolien elinkaaret ovat lähes kaksi täysin erilaista jakaumaa. Luonnontieteiden kokeellisessa luokassa vakaimmat ja kehittyneimmät olivat tuolloin tuntemattomat huippuopiskelijat. Aina väitöskirjaani asti suurin osa heistä työskentelee nyt opettajina korkeakouluissa ja yliopistoissa tai työskentelee tekoälyn parissa suurissa yrityksissä. Ja ne, jotka olivat erityisen aktiivisia silloin, näyttivät älykkäiltä ja aktiivisilta, mutta myöhemmin heidän polkunsa olivat hyvin hajanaisia. Vapaiden taiteiden kurssit ovat melkein päinvastoin. Monet, joilla oli silloin hyvät arvosanat, ovat nyt hiljaisempia; Mutta ne, jotka olivat aktiivisimpia, aktiivisimpia ja joilla oli vahvat sosiaaliset taidot, kehittyivät käytännössä hyvin ensimmäisen tason kaupungeissa. Lukiossa käytämme samaa viivainta mittaamaan kahta täysin erilaista kykyä. Tieteen loppupeli on ihmisten ja ongelmien välinen kilpailu, ja palkintona on ongelmanratkaisukyky; Humanististen tieteiden pääpeli on kilpailu ihmisten välillä, ja palkintona on sosiaalinen kyky. Niin monet erot eivät ole siinä, kumpi on parempi, mutta radan pisteytystapa on erilainen. Elämä on pitkä maraton. Tärkeintä ei ole voittaa tietyllä suoralla radalla aikaisin, vaan löytää rata, joka sopii taitorakenteeseesi, ja jatkaa kovaa työtä.