Récemment, en discutant avec un groupe de camarades de lycée, j'ai réalisé que la variance des vies de mes camarades de lycée est en réalité bien plus grande que celle de mes camarades d'université. L'université ressemble davantage à une couche de température homogène après un processus de sélection, tandis que le lycée représente de véritables échantillons bruts. J'ai passé la moitié de mon temps au lycée dans une classe expérimentale de sciences et l'autre moitié dans une classe de lettres. En y repensant maintenant, les trajectoires de vie des deux groupes sont presque deux distributions complètement différentes. Dans la classe expérimentale de sciences, ceux qui se sont le mieux développés et qui ont eu le parcours le plus stable sont ces étudiants brillants qui, à l'époque, restaient discrets. Ils ont poursuivi jusqu'au doctorat et la plupart d'entre eux enseignent maintenant dans des universités ou travaillent dans de grandes entreprises sur l'IA. En revanche, ceux qui étaient particulièrement actifs et semblaient très intelligents et dynamiques à l'époque ont suivi des chemins très dispersés par la suite. La classe de lettres est presque l'inverse. Beaucoup de ceux qui avaient de bons résultats à l'époque sont maintenant plutôt discrets ; mais ceux qui étaient les plus actifs, les plus sociables et qui avaient de bonnes compétences interpersonnelles se sont bien développés dans les grandes villes. Au lycée, nous mesurons en réalité deux types de compétences complètement différentes avec la même règle. La finalité des sciences est la compétition entre l'homme et le problème, récompensant la capacité à résoudre des problèmes ; la finalité des lettres est la compétition entre les individus, récompensant les compétences sociales. Ainsi, de nombreuses différences ne sont pas dues à qui est le plus talentueux, mais à la manière dont les points sont comptés sur chaque parcours. La vie est un long marathon. Ce qui est vraiment important, ce n'est pas de gagner tôt sur une certaine ligne droite, mais de trouver une voie qui correspond à sa structure de compétences et de s'y investir.