Lærernes rolle i matematikkakademiets klasserom Ny @_MathAcademy_ podkastepisode med @exojason & @ninja_maths, postet her og overalt ellers (se kommentar) 00:00 - Introduksjon 02:56 - Hva er lærerens rolle sammen med Math Academy? 05:37 - Math Academy frigjør lærere til å gjøre de menneskelige delene av undervisningen 07:03 - Prosjekter er flotte hvis studentene har de nødvendige ferdighetene 07:42 - Øvelser uten kontekst er kjedelige 08:43 - Spill uten ferdigheter er ineffektive 11:14 - Bygg morsomme aktiviteter oppå et solid ferdighetsgrunnlag 12:15 - Lærere kan tilpasse klassen etter elevenes preferanser 13:28 - Å implementere mastery learning er for mye arbeid for én lærer 15:27 - Å gjøre prosjekter uten forkunnskaper er frustrerende 16:57 - Ekte myndiggjøring er å gi barn ferdighetene de trenger for å lykkes 19:30 - Manglende ferdigheter bygger seg opp i hierarkiske ferdighetstrær 24:06: Mangel på automatisering i lavere nivå ferdigheter bremser oppgaver på høyere nivå 27:14 - MA-teamet bygger og forbedrer banene gjennom erfaring 29:21 - MA-teamet retter seg mot oppgaver med lav beståttprosent for ekstra støtte 31:03 - Alex bygde kunnskapsgrafintuisjon gjennom mange års erfaring 37:40 - Sosiale medier håndhever hyperansvarlighet 39:19 - Differensialligningskurs er ofte en blanding av usammenhengende teknikker 43:20 - Matematikkakademiets universitetskurs er et overordnet utvalg av eliteuniversitetsinnhold 45:18 - Differensialligninger er et svært forgrenet 49:21 - Omfanget av differensialligninger gjør at de ofte undervises dårlig