Papel dos Professores na Sala de Aula da Academia de Matemática Episódio de podcast New @_MathAcademy_ com @exojason & @ninja_maths, postado aqui e em todos os outros lugares (veja o comentário) 00:00 - Introdução 02:56 - Qual é o papel do professor junto com a Academia de Matemática? 05:37 - A Academia de Matemática libera professores para fazerem as partes humanas do ensino 07:03 - Projetos são ótimos se os alunos tiverem as habilidades pré-requisito 07:42 - Exercícios sem contexto são entediantes 08:43 - Jogos sem habilidades são ineficientes 11:14 - Construa atividades divertidas sobre uma base sólida de habilidades 12:15 - Os professores podem adaptar a aula às preferências dos alunos 13:28 - Implementar o aprendizado por domínio é trabalho demais para um único professor 15:27 - Fazer projetos sem pré-requisitos é frustrante 16:57 - O verdadeiro empoderamento é dar às crianças as habilidades necessárias para ter sucesso 19:30 - Habilidades ausentes se acumulam em árvores hierárquicas de habilidades 24:06: A falta de automaticidade em habilidades de nível mais baixo desacelera tarefas de nível mais alto 27:14 - A equipe do mestrado constrói e melhora os cursos por meio da experiência 29:21 - A equipe de MA mira tarefas com baixas taxas de aprovação para andaimes adicionais 31:03 - Alex construiu intuição em grafos de conhecimento através de anos de experiência 37:40 - As redes sociais impõem hiperresponsabilidade 39:19 - Os cursos de equações diferenciais são frequentemente uma mistura de técnicas desconexas 43:20 - Os cursos universitários da Academia de Matemática são um superconjunto de conteúdos universitários de elite 45:18 - Equações diferenciais são uma disciplina altamente ramificada 49:21 - A amplitude das Equações Diferenciais faz com que muitas vezes seja mal ensinado