Аспірант в Оксфорді був спійманий на поданні «AI-згенерованих» робіт. Але він не використовував штучний інтелект для написання жодних дій. Він використовував це, щоб думати. Ось робочий процес, який його науковий керівник назвав «найскладнішим дослідницьким процесом, який я бачив за останні 20 років». Він починає кожне есе з жорсткого діагностичного завдання. Виливає свій грубий аргумент у Клода і запитує: «Які три найслабші логічні стрибки в цьому міркуванні? Де ворожий екзаменатор нападе першим?" ШІ не пише його есе. Це знищує його протяг. Потім він відновлює. Але наступний крок — це те, що відрізняє його від усіх інших учнів, які використовують ChatGPT або Claude для створення абзаців. Він завантажує топ-5 статей у своїй галузі і запитує: «Які твердження у моєму аргументі суперечать або надто спрощують те, що ці автори насправді знайшли?» Більшість студентів цитують роботи, які вони переглянули. Він цитує статті, які змушений був щиро розуміти. Останній хід майже несправедливий. Перед поданням він вставляє свій висновок і запитує: «Що б філософ науки сказав, що бракує в цьому аргументі? Які припущення я роблю, але не захищав?» Його есе повертаються з коментарями на кшталт «надзвичайно суворі» та «демонструє рідкісну критичну глибину». Він не використовує штучний інтелект для написання. Він використовує це, щоб думати сильніше, ніж міг би наодинці....