我刚刚在UBC的300级课程中进行了闭卷、纸笔的期中考试，参加考试的学生有100人。所有考试由一位经验丰富的研究生助教根据评分标准进行评分。 *** 平均分是64/100。*** 我在UBC的班级平均分通常在80-85之间。 背景： • 这是第一次期中考试，仅涵盖了4周的内容。 • 学生提前获得了可能的问题列表：没有意外问题。 • 问题包括 (a) 3个概念定义，(b) 3个段落长的问题，以及 (c) 一篇1.5页的论文。 • 我已经多次教授这门课。本学期我的教学风格没有变化。 • 我们在课堂上阅读了整段文本，因此学生不必在课外做未在讲座中覆盖的内容。 • 学生在每节课结束时参加10道选择题的测验（占最终成绩的30%）。 • 每节课的出勤率为95-99%。课堂上的注意力和参与配对活动的积极性都很高 → 期待课堂结束时的测验。 *** 但不幸的是，我怀疑许多学生并没有阅读大纲上的材料。他们反而在请求LLM对其进行总结。*** 期中考试后，学生们报告： • 他们认为自己知道概念定义，但无法在纸上写出来。 • 他们认为自己理解了论点，但在连接论点或识别同意和不同意的观点时遇到了困难。 我的看法： 教学生使用ChatGPT总结阅读材料或用Claude写论文可能“酷”或“创新”。但我们可能在对他们造成伤害：降低了他们保留材料、创造性思考和从已知内容推理的能力。如果你只阅读AI为你总结的内容，你并不真正“了解”材料。 展望未来： 我们即将进行第二次期中考试。我不知道如何向学生传达，考试表现更好的最佳方法是依赖并提高他们自己的阅读能力。